离家出走的学生日益增多、校园欺凌成为一种不容忽视的现象……“这些学生在学习生活中，遇到困难挫折时不是迎难而上，而是在心理失衡的状态下选择逃避，其主要表现形式有厌学、逃学、网络游戏、离家出走、甚至轻生，如不及时加以正确引导和疏通，就会导致他们走向极端甚至犯罪的不归之路。”全国人大代表、九三学社社员、宿州市农业科学院研究员杨杰说，面对子女教育中的困惑，许多家长选择了把孩子送到小饭桌、培训机构，让他人代替自己管理孩子，然而问题却越来越多。亲子关系紧张，又反过来加剧着孩子的学业困难、人际关系恶化等问题。

对于青少年的心理健康教育，杨杰认为需要家庭和学校两个方面共同努力。学校要建设心理健康咨询室，设立咨询信箱、热线电话，建立学生心理健康档案，让学生通过咨询、倾吐和宣泄等方式，释放心理压力、解决心理困惑和矛盾，使心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。更为重要的是，教师在日常教学活动中，发现苗头要及时解决，而不是等到学生真正有了问题再交给专职的心理教师来解决。

开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的。“学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。”杨杰说，大部分青少年的心理障碍都与父母有直接或间接的关系。因此，家长对于改善和预防孩子的心理障碍、帮助孩子成才极为重要。

杨杰建议，通过妇联、团委、家长学校、心理健康教育中心的有计划教育普及工作，使得家长具有基本的心理学知识，懂得孩子的心理，建立良好的亲子关系、家校关系。同时，在引导孩子成长的过程中，学校要与家庭紧密配合，加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导，从而使心理健康教育的效果持续发挥。