政府工作报告中指出，要深化人才发展体制改革，推动人力资源自由流动，支持企业提高技术工人待遇，加大高技能人才激励。全国政协委员、九三学社中央委员、华东理工大学副校长钱锋就此建议，当前，新技术、新业态、新模式、新产业驱动的新经济发展对工程科技人才培养提出了新要求，亟待通过体制机制的改革打破固有学科之间、校企之间的藩篱，促进学生跨学科综合能力、创新创业能力的提高，通过改革工科人才培养模式，创新培养机制，造就符合新时代和未来需求的工程科技人才。

钱锋说，改革开放40年来，我国工程教育规模快速增长，工程教育质量稳步推进，工程专业认证体系逐步形成，基本建立了相对完善的工程教育体系。但我国工程教育依然面临着诸多困难和挑战，工程人才培养还存在与新兴产业和新经济发展有所脱节等问题。比如，工程专业设置过细、工程专业的课程体系不健全、人才培养模式和体制机制亟待完善、工科教师的工程实践能力亟待提高等。

因此，钱锋建议，首先要建立健全多学科交叉融合的工程人才培养模式，打破固有学科领域界限，组建跨学科、跨专业的教学团队和项目平台，建设体现高校优势与特色的专业集群； 其次，强化工科人才的创新创业能力和个性化培养，落实以学生为中心的理念，满足学生的个性化需求，探索形成以学习者为中心的工程教育模式；第三，探索与实践工科高层次人才培养，建立并完善多方协同的工科育人模式；此外，还要健全校企合作体制机制，优化工科教师队伍，促进高校和企业在技术和文化上的沟通与交流，以解决工科教师“非工化”的问题。