熟悉他的人喜欢叫他一声“李哥”，因为这样最亲切，他也喜欢和身边的人打成一片。无论是企业老总、地方官员、在校学生、道观道长，他都能和大家谈得热火朝天。大家也乐意与他交流。因为，“能学到东西，有时还能解决问题”。

他叫李海彬，中国人民大学教授、九三学社中央理论研究会会员，九三学社中央思想建设中心副主任。

学哲学出身的李海彬爱交朋友，爱听朋友说话，这与他对民主的思考还有着密切的关系。在李海彬看来，中国封建社会传统的“民本”思想，更多是“为民做主”，并没有上升到“主权在民”的层面。在参政议政工作中，要实现真正的“民主”就必须充分听取、吸收各方面的意见。

注重发扬民主只是李海彬参政议政工作的一个侧面，李海彬对树立和践行社会主义核心价值体系一直十分关注，并且时刻注意用社会主义核心价值体系指导自己的参政议政工作。“正是因为对社会主义核心价值体系做过深入细致的思考，才使得我对九三学社‘民主’、‘科学’的宗旨、价值追求更加明确，并时刻围绕着‘民主’、‘科学’做好参政议政工作。”李海彬说。

通过“民主”渠道获得有关信息后，李海彬要求自己运用“科学”的手段进行分析，使提出的建议具有可操作性。

2005年5月，中宣部、中央文明办、中央电视台联合摄制了九集大型电视政论片《托起明天的太阳》，李海彬任该片总撰稿。在撰稿过程中，李海彬发现未成年的德育教育存在许多问题。

如何让明天的太阳不被蒙上阴云？李海彬和同事们讨论了很久，有些思考还被写进了电视片的解说词中，引起了社会的广泛关注。李海彬又将这些信息搜集起来。经过认真思考和分析，2007年3月，李海彬向九三学社中央提交了社情民意，为未成年人思想道德建设存在哪些误区和如何走出误区出谋划策。

在报送这份社情民意前不久，李海彬作为九三学社中央教育文化委员会唯一推荐人，被聘为九三学社中央13名首批特邀信息员之一，还增补为九三学社中央参政议政中心研究员。

“特邀信息员要能提出有质量的意见建议，研究员要能对参政议政工作理论进行思考，指导参政议政工作。两个身份叠加一身，是对我的信任，让我动力实足。”李海彬说。

此后，李海彬对青少年问题更加关注，2008年，他又报送了社情民意《建议整顿中小学辞书出版市场尽快实行严格的准入制》。中共中央政治局委员、国务委员刘延东对此信息做出批示，要求有关部门研究落实。

由于常在各地讲学，李海彬对干部培训工作发生了兴趣，他发现，一些地方党政部门干部培训机构存在培训机构臃肿、培训观念与现实需要严重脱节，培训模式僵化，封闭保守等问题。他向九三学社中央报送社情民意，建议党政干部培训应主动走进国内著名高等院校，以配合和促进党政培训机构的体制改革、观念与方法的更新以及干部培训模式的创新。

建议报送后不久，由中国人民大学党委研究决定，抽调李海彬参加中共中央组织部“中央和国家司局级干部自主选学协调机构”的调研小组，参与制定了自主选学教学质量评估办法、学员管理办法、自主选学菜单模板等。

用社会主义核心价值体系指导参政议政，让李海彬的参政议政工作具有了自己的特色，也获得了九三学社中央的认可。2010年10月，九三学社中央在西安召开了“九三学社理论研究与社史研究暨纪念建社65周年理论研讨会”。在这次会上，李海彬提交的论文《民主党派树立和践行社会主义核心价值体系的内涵与外延》获得了一等奖，并在会上作主题发言。