2025年10月27日至31日，贵州省黔西南州兴义市第八小学校园里，千里之外奔赴而来的首都师范大学附属育新学校骨干教师团队，正以一场场生动鲜活的课例展示点亮课堂——孩子们专注的眼神、师生间默契的互动，勾勒出山海协作的温情图景。与此同时，专题讲座会场内，班主任工作智慧、教研创新路径、项目式学习实践等干货满满的分享，让兴义八小及周边文化路小学、水井小学、七舍镇教育系统的教师代表们频频颔首、奋笔疾书。

这一幕，也是九三学社中央“同心树人”项目在黔西南大地深耕不辍的生动注脚，更是区域校际协同发力、共赴“教育共富”的鲜活实践缩影。当为期五天的驻点帮扶暨联合教研活动圆满落幕，校园里响起的阵阵掌声，既是对这场务实高效的教育盛宴的由衷赞誉，更是对两校携手以心育心的教育共鸣。

两校牵手教育资源“带土移植”

自1990年黔西南“星火计划、科技扶贫”试验区成立伊始，九三学社中央便参与相关帮扶工作，其中教育帮扶始终是最主要的抓手。2015年，九三学社中央“同心树人”教育帮扶项目将黔西南布依族苗族自治州列为重要支持区域，以“请进来”“走出去”培训师资为主，为阻断贫困代际传递持续注入九三力量。

2019年11月，在九三学社中央社会服务部推动下，经九三学社北京市委会、九三学社贵州省委会精心策划与牵线搭桥，首都师范大学附属育新学校与兴义市第八小学（原文化路小学）正式牵手，签署结对帮扶协议。

这份协议并非仪式性约定，而是把帮扶任务拆解为可执行、可检验的“硬指标”：教师跟岗学习、驻点培训指导，共建“云研”平台，联合申报教育科研课题等核心内容均被逐条写入，并由九三学社中央“同心树人”项目给予经费保障。九三学社首都师范大学委员会专门组建专家团队、设立名师工作站，两校也将帮扶工作纳入年度重点任务，形成组织推动、资源统筹、机制运行、成果转化的闭环链条。

在多方协同下，首都优质教育资源与先进教育理念实现“带土移植”，在黔西南的教育沃土上扎根生长，为兴义八小的跨越式发展夯实了根基。

课堂改革与教师成长同频共进

2024年4月14日至20日，校长严昌福带领骨干教师团队赴育新学校跟岗，一周内密集聆听16场专题讲座，观摩20节高质量思维课，并深度参与“弘扬教育家精神，争做时代大先生”年级主任交流汇报活动，现场学习海淀区“世纪杯”小学青年教师道德与法治展示课的优秀经验。

一年后的4月20日，兴义八小8名青年骨干教师在育新学校开启为期一周的“深化教育教学改革，创新育人模式”沉浸式跟岗，从升旗仪式到社团活动、从常规课堂到专题研讨，全面融入日常教育教学，逐步构建起“观摩学习—深度研讨—实践反思”的立体化研修体系。

教育帮扶，抓手在“人”，关键在“课堂”。兴义八小把“沉浸式跟岗”作为学习先进经验、锻造队伍的核心路径。学校领导班子多次带队赴京，从备课、授课到课后反思，全程体验育新学校独具特色的“551思维课堂”，系统学习其课堂组织、问题链设计、教研机制与育人体系。

与“走出去”取经同步推进的，是育新学校“送教入黔”的精准落地。2019年11月，育新学校校长陈国荣亲自率队，组建9人专家团队赴兴义八小开展为期6天的深度驻点帮扶。此次送教最具示范意义的创新举措，是开展5门学科、共计10节“裸课”示范教学——不提前彩排、不反复磨课，现场随机抽取班级授课，真实呈现优质课堂的生成过程。

在长期专业引领与持续赋能中，兴义八小也同步完成了特色课程品牌的打造与校本表达的形成。2018年6月，九三学社中央委员、首都师范大学教授、中国书法家协会副主席叶培贵赶赴兴义，为以兴义八小为主体的教师队伍开展书法教学专项指导与培训。2019年11月，叶培贵再次到黔西南指导，之后又多次开展线上教学指导并赠送书法教材。

在专家引领与育新学校帮扶团队的持续赋能下，兴义八小将书法教育纳入特色办学核心课程，建成高标准“翰墨书社”专用书法教室。2024年，学校因书法教育成效突出，被贵州省硬笔书法协会评为“规范字书写教育先进单位”，墨香四溢的校园文化成为学校一张亮眼名片。

他山之石，可以攻玉。在育新学校示范引领下，兴义八小结合本地学情与教学实际，逐步凝练出“启航、续航、领航、远航、护航”五大特色课堂体系，并凭借较强的实操性与显著教学成效，逐步被黔西南州范围内部分学校列为课改推广样本，为区域学校课堂改革提供了可借鉴的实践范例。

合作升级结出“共富”硕果

“本周研讨主题是如何用3个核心问题串起《西游记》的整本书阅读……”2024年5月的一个周三晚上8点，育新学校语文骨干教师张斌在直播间抛出精心准备的课例。屏幕另一端，兴义八小、七舍镇中心小学、水井小学等多所学校的70余位教师同步在线参与。

空间的距离，在教育初心与数字技术的双重力量下消弭于无形。一小时研讨中，聊天区互动信息超200条，教育理念的碰撞、教学技巧的交流，让思维的火花在云端激烈绽放。

这一常态化云教研机制，是两校着眼长效合作的创新探索。为打破地域限制、让教研持续赋能教师成长，两校领导班子多次沟通协商，明确云教研固定时间，规范活动形式、敲定核心内容，并安排专人负责平台维护与活动组织。目前，云教研已常态化开展多期，成为两校乃至周边学校教师交流感悟、探讨问题、共享成果的重要平台。2022年疫情期间，两校依托该机制顺利开展“双师课堂”，无缝衔接完成6个完整单元教学任务，兴义八小因实现教学“零中断”，获得黔西南州教育主管部门和家长高度认可。

同心同行，合作成果不断累积。兴义八小先后派出12批、90余人次教师赴京开展沉浸式跟岗学习；育新学校累计派出9个学科组、70余名骨干教师奔赴黔西南送教上门。两校携手开发40余节“同课异构”精品课例，合作编撰3套兼具地方特色与教学价值的校本教材，合作开展多项课题研究……

更重要的是，结对过程中完成了三次关键升级：从初期单向输出优质资源的“单向输血”，升级为双方互学互鉴的“双向奔赴”；从零散开展的“项目突击”，进化为系统全面的“合作共建”；从线下互动的“现场依赖”，转变为高效便捷的“数字赋能”。

在跨越山海的教育协作中，双方都收获成长。兴义八小教育教学质量稳步提升，教师队伍专业素养全面飞跃；育新学校参与帮扶的教师，也从单纯“指导者”转变为教育路上的“共同研究者”。

在地方党委、政府高度重视与优质资源持续加持下，兴义八小实现华丽蜕变。总投资6000多万元的现代化校园投入使用，学生人数从合作初期的1600余人跃升至2300余人，学校成功获评黔西南州“家门口的好学校”“全国文明校园”，迈出了从“薄弱校”向“优质校”跨越的坚实步伐。

山海虽远，挡不住教育同心的磅礴力量；以教兴义，方能成就以文化人的伟大事业。得益于两校的成功实践，天津市鞍山道小学、天津市汇文中学也在九三学社津黔组织牵线搭桥下，开启结对帮扶黔西南州册亨县高洛街道第一小学及册亨县第三中学的征程。九三学社各级组织助推“教育共富”的康庄大道，正向更广阔的远方不断延伸。

（来源：团结报 作者：王仕龙）