《团结报》2026年7月18日第2版
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。2026年6月16日，《求是》刊发习近平总书记重要文章《一体推进教育科技人才发展》，系统阐明了教育科技人才相互促进、互为支撑的基本逻辑，明确了一体推进教育科技人才发展的现实要求和重点任务。基础研究作为科技人才协同发展的源头活水，是撬动教育、科技、人才三者良性循环的重要支点，只有这个支点足够坚实，三者才能真正形成相互滋养、共同跃升的发展格局。当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，全球创新竞争日益聚焦于原始创新能力的较量。在此背景下深入思考基础研究如何赋能教育科技人才一体化发展，既是理论之问，更是实践之需。
基础研究是一体化发展的源头活水
4月30日，习近平总书记在加强基础研究座谈会上强调：“基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。要以更大力度、更实举措加强基础研究，提升我国原始创新能力，进一步打牢科技强国建设根基。”深刻揭示了基础研究在教育科技人才一体化战略中的枢纽地位。
从教育维度看，基础研究是拔尖创新人才成长的“试金石”。西湖大学聚焦前沿基础，实行长周期稳定支持和实验室轮转培养制度，让博士生在顶尖科学家指导下深度参与原创性探索，推动教育模式从知识传授转向能力生成。北京生命科学研究所坚持科教融汇，要求顶尖科学家走上讲台，二十多年来斩获多项世界级原创成果，在真实科研场景中实现了“出成果、出人才、出思想”的有机统一。
从科技维度看，基础研究是原始创新的“策源地”。中国科学院作为国家战略科技力量主力军，在量子信息、凝聚态物理等领域持续产出引领性原创成果，不断拓展人类的认知边界。长三角国创中心着力贯通从基础研究到成果转化的通道，以产业需求牵引研发方向，推动创新链与产业链深度融合，为应用创新开辟全新赛道，催生战略性新兴产业。
从人才维度看，基础研究是发现、培养和成就优秀人才的“强磁场”。北京生命科学研究所构建“基础筑基、人才辈出”的发展格局，已累计孕育出5位中国科学院院士、19位国家杰出青年科学基金获得者，培养百余名独立课题负责人，并孵化出10余家创新企业。中国科学技术大学“千生一院士，四百一杰青”的培养成效，正源于数十年来坚持让青年人才在基础研究一线挑大梁、当主角的长期坚守。
正视制约一体化发展的突出问题
近年来，我国教育科技人才一体发展取得积极进展，但对照建设教育强国、科技强国、人才强国的目标要求，基础研究领域仍存在一些制约协同发展的堵点和难点。
考核评价仍偏短期化。目前，一些单位“破四唯”之后“立”的新标准尚未完全成型，量化考核、项目导向挤压基础研究空间，不利于原始创新积累。
科教融汇不够深入。高校部分学科建设滞后于科技前沿，产业需求未能有效融入培养方案和科研布局，订单式培养、双导师制覆盖面有限。
研究与转化失衡。高校、科研院所、企业各自为政，产学研供需错位；政府政策精准赋能、全链贯通仍有提升空间；部分地区重应用轻基础或重前沿轻转化，“从0到1”突破乏力、“从1到N”转化不畅。
以系统思维破解一体化发展瓶颈
推动教育科技人才一体发展，不能依靠单点突破、各自发力，而要强化系统观念，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体谋划，促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合。
坚持长期主义，以制度创新破除短期化藩篱。尊重规律、尊重创新、包容探索的制度设计，是催生原创性成果的重要保障。建议推行长周期里程碑式评价，弱化短期量化考核、包容探索试错，赋予科研团队充分的学术自主权和探索空间。建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，在职称评审、项目申报、人才计划等环节实行分类分层分级评价，让甘坐“冷板凳”的基础研究人才得到应有的尊重、支持和保障。推动编制管理、职称评定、薪酬待遇等方面的改革，为科研人员在高校、科研机构和企业之间的双向流动提供制度保障。推进一体化发展，应把“十年磨一剑”的定力贯穿于科研评价、人才培养、学科建设的全过程，同时推动制度设计从约束管理向赋能激励转变，持续疏通要素堵点、补齐协同短板、弥合资源断点，真正做到人尽其才、才尽其用、用有所成。
坚持科教同源，以科教融汇破解产教脱节困局。破解高校“重科研、轻教学”的积弊，关键是推动科研与育人同频共振、一体推进。建议把科研攻关现场变成人才培养课堂，把前沿科学问题作为育人育才载体，推动顶尖科学家走上讲台、带教青年人才，让学生在真实科研场景中淬炼本领、增长才干，真正实现出成果、出人才、出思想的有机统一。建立高校、科研机构和企业打破壁垒、深度合作的协同机制，形成紧贴需求、优势互补的科技攻关和人才培养一体化格局。此外，还应强化产教融合的激励机制，通过政策引导和资源倾斜，鼓励企业深度参与人才培养全过程，让产业需求真正融入高校学科建设和科研布局，形成教育供给与创新需求良性互动的长效机制。
坚持系统思维，以全链条协同弥合转化断点。科技创新既要靠基础研究实现“从0到1”的源头突破，筑牢发展根基；也要靠应用转化完成“从1到N”的产业落地，释放创新价值。在投入端，应持续提高基础研究占研发总投入的比重，建立基础研究经费稳定增长机制，探索“政府+行业+企业”的多元投入模式，通过税收优惠、政府购买服务等方式引导企业前瞻性部署基础研究和应用基础研究投入，设立长周期、稳定性支持项目。在转化端，建立从基础研究到应用研究再到产业化的全链条支持体系，完善产学研用协同机制，让基础研究成果能够顺畅进入转化通道。还应强化科技领军企业在创新链条中的枢纽作用，支持企业牵头组建创新联合体，使基础研究、应用研究、成果转化形成有效闭环。
基础研究强，则人才聚；人才聚，则科技兴；科技兴，则教育盛。唯有以制度创新守护长期主义，以科教融汇激活人才引擎，以全链贯通释放创新价值，方能有效推动教育科技人才一体化发展。
（作者程伟系九三学社四川省成都市委会主委，四川大学华西医院生物治疗全国重点实验室教授，成都大学副校长）
（来源：团结报）
